Rianne Letschert minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
59
D66
37
AI Samenvatting · niet door de Tweede Kamer
Rooderkerk wil een passende stagevergoeding en noemt €500 als richtlijn, maar wil voorkomen dat stageplekken verdwijnen en vraagt wanneer sectoren afspraken maken over minimumbedragen.
Rooderkerk vraagt wanneer de minister komt met een aanpak tegen stagediscriminatie en voor voldoende stageplekken.
Rooderkerk vraagt hoe de minister meer studenten toegang geeft tot technische opleidingen en wil onderzoeken hoe het aantal opleidingen met een numerus fixus omlaag kan.
Rooderkerk wil naast techniek ook aandacht voor andere wetenschappen en verwelkomt internationaal talent en bedreigde wetenschappers.
Rooderkerk vraagt om één duidelijk curriculum voor de lerarenopleiding en wil concrete afspraken, mogelijk met minimumdoelen.
Claassen stelt dat een student uit Gaza die door de Universiteit Maastricht naar Nederland is gehaald terrorisme steunt en vraagt de minister hoe antisemitisme bij universiteitsbesturen wordt aangepakt.
Claassen vraagt hoe geld uit de lumpsum bij het onderwijs terechtkomt in plaats van bij projecten van universiteitsbesturen, zoals de bekostiging van buitenlandse studenten.
Claassen vraagt wat de meerwaarde is van studenten uit Gaza voor Nederland en of de Universiteit Maastricht studenten helpt bij asielaanvragen.
Claassen vraagt of het boycotten van Israëlische wetenschappers bijdraagt aan het veiligheidsgevoel van Israëlische studenten en of de minister met Joodse studenten in Maastricht heeft gesproken.
Claassen vraagt wat met stagediscriminatie wordt bedoeld en stelt dat blanke mannen en jongens door het diversiteitsbeleid geen voorkeur krijgen.
Beer de wil dat de nationale Talentstrategie meer aandacht geeft aan bèta en techniek, zonder de keuzevrijheid van studenten weg te nemen.
Beer de vraagt om duidelijke doelen, geld en meetbare resultaten voor de Talentstrategie en wil weten of de minister de arbeidsmarkt zwaarder laat meewegen bij de financiering van het hoger onderwijs.
Beer de maakt zich zorgen over de afnemende aanwezigheid bij colleges en de tijd die studenten aan hun studie besteden, en vraagt om uitdagend onderwijs dat aansluit op de beroepspraktijk.
Beer de vraagt naar de stand van zaken van de screeningswet kennisveiligheid en vindt dat nationale veiligheid niet alleen aan onderwijsinstellingen kan worden overgelaten.
Beer de vraagt hoe de minister het initiatief voor onderwijs tussen drie landen in Limburg ziet binnen de nationale Talentstrategie.
Beckerman vraagt om uitleg over een geschatte bezuiniging van 67 miljoen euro, doordat bedragen voor hogescholen en universiteiten niet meegroeien met de inflatie.
Beckerman wil een wettelijk minimum voor stagevergoedingen van 800 euro en stelt een stagefonds voor waar betaling moeilijk is.
Beckerman vraagt hoe de minister voorkomt dat opleidingen buiten de vier gekozen domeinen worden geraakt en vraagt naar een mogelijke extra bezuiniging van 1,2 miljard euro.
Beckerman vraagt wat partijen willen doen aan de stijgende rente op studieleningen en vraagt een tweeminutendebat aan.
Beckerman vraagt de minister om samen met studenten minimale normen voor ondersteunende voorzieningen in het onderwijs uit te werken.
Abdi vraagt hoe de stijgende studierente zich verhoudt tot de belofte om de rente op maximaal 2,5% te houden en vraagt de VVD zich aan die belofte te houden.
Abdi wil voorstellen doen voor meer sturing op ondersteuning en toegankelijkheid voor studenten, zodat studenten die dreigen uit te vallen beter worden geholpen.
Abdi vraagt om investeringen en stabiele financiering voor de wetenschap in de volle breedte en wil voorkomen dat kleine opleidingen verdwijnen voordat de sectorplannen klaar zijn.
Abdi vraagt naar de stand van zaken rond de voorgenomen bezuinigingen en of er genoeg geld is voor de Talentstrategie en Leven Lang Ontwikkelen.
Abdi vraagt hoe een minimumstagevergoeding concreet kan worden gemaakt en welke bedragen daarbij horen.
Houwelingen van vindt dat universiteiten te weinig ruimte bieden aan kritische geluiden en dat studenten daardoor minder zelfstandig leren denken.
Houwelingen van maakt zich zorgen over de samenwerking van universiteiten met de NCTV, Defensie en veiligheidsdiensten en vraagt de minister om een reactie.
Houwelingen van vindt dat universiteiten zelfstandig moeten blijven en niet nauw verbonden moeten zijn met Defensie, de NAVO en veiligheidsdiensten.
Houwelingen van vraagt waarom geld wordt gebruikt om buitenlandse wetenschappers aan te trekken terwijl docenten in Nederland worden ontslagen, en stelt voor het geld vooral voor Nederlandse studenten en docenten te gebruiken.
Houwelingen van vraagt hoe andere partijen en de minister de keuze afwegen tussen opleidingsplekken en geld voor Nederlandse studenten en voor buitenlandse studenten.
Boomsma vraagt hoe de minister de veiligheid op universiteiten verbetert en wil eerder op de hoogte worden gehouden van stappen tegen antisemitisme en het verheerlijken van terreur.
Boomsma wil dat studenten uit Gaza die Hamasterreur verheerlijken niet naar universiteiten worden gehaald en dat signalen over geldinzameling voor aan terreur gelieerde organisaties worden onderzocht.
Boomsma vraagt hoe technische opleidingen en werkgevers worden betrokken bij de Talentstrategie en wil meer opleidingsplekken en structurele financiering voor technische opleidingen.
Boomsma wil Nederlandse studenten beter voorbereiden op toelatingstoetsen, een Nederlandstalige tak bij Engelstalige opleidingen en minder internationale studenten buiten tekortsectoren.
Boomsma vreest dat een verplichte stagevergoeding leidt tot minder stages en vraagt hoe de minister dat voorkomt en werkgevers kan ondersteunen.
Armut vraagt hoe de minister en de staatssecretaris het enthousiasme voor technische opleidingen en opleidingen in andere tekortsectoren vasthouden.
Armut vraagt of de minister het beperkte aanbod van keuzeprofielen op vmbo-scholen een probleem vindt en hoe jongeren techniekonderwijs kunnen kiezen.
Armut vraagt de minister om flexstuderen voor mantelzorgers en studenten met een chronische ziekte mee te nemen in de verkenning naar verbetering van het stelsel.
Armut vraagt hoe de minister de balans ziet tussen leren omgaan met nieuwe technologie, zoals AI, en zelf nadenken en vaardigheden ontwikkelen.
Armut vraagt naar de uitvoering van de aangenomen motie-Straatman over studiefinanciering voor een wo-master na een hbo-bachelor.