Don Ceder

Vraagt: De motie vraagt de regering te regelen dat de minister de indicatoren van het CBS bij een herijking vaststelt, zodat grote wijzigingen niet binnen korte termijn automatisch doorwerken.

Waarom (volgens de indieners): De motie stelt dat de cruciale indicatoren van het CBS, anders dan de formule voor onderwijsachterstanden, juridisch niet duidelijk worden vastgesteld.

Vraagt: De motie vraagt de regering om samen met scholen, 113 Zelfmoordpreventie en andere partijen een concreet plan op te stellen om depressie- en suïcidepreventiebeleid in het onderwijs te verankeren, het bereik te vergroten en periodiek voortgangsrapportage met de Kamer te delen.

Waarom (volgens de indieners): De motie stelt dat niet bekend is welk suïcidepreventiebeleid op scholen in de praktijk wordt gebracht en hoeveel leerlingen worden bereikt. Scholen spelen een belangrijke rol bij vroegtijdig signaleren van mentale problemen.

Vraagt: De motie vraagt de regering een budgettair inpasbaar voorstel uit te werken om de gereserveerde middelen voor het renteplafond in te zetten voor automatische restitutie van les- en cursusgeld per studiejaar 2029–2030 en voor een extra verhoging van de basisbeurs voor uitwonende studenten per studiejaar 2028–2029, voor te leggen in de Voorjaarsnota 2027.

Waarom (volgens de indieners): De motie stelt dat de 40 miljoen euro voor het renteplafond geen substantiële rentemaatregel mogelijk maakt, dat de middelen voor studenten bestemd moeten blijven, dat mbo-, hbo- en wo-studenten gelijkwaardig behandeld moeten worden, en dat automatische restitutie van les- en cursusgeld circa 30 miljoen euro structureel kost.

Vraagt: De motie vraagt de regering om in de AI-strategie voor het mbo, hbo en wo uit te werken hoe docenten ruimte en scholing krijgen om studenten AI-vaardig te maken, met nadruk op kritisch denken, bronnenonderzoek en grenzen van AI.

Waarom (volgens de indieners): De motie stelt dat het kabinet inzet op basisvaardigheden, dat kunstmatige intelligentie zich snel ontwikkelt met grote effecten voor scholieren en studenten, en dat studenten beter voorbereid moeten worden op een toekomst met kunstmatige intelligentie.

Vraagt: De motie vraagt het kabinet in het regieplan digitalisering op te nemen hoe het onderwijssysteem integraal op AI kan worden aangepast, waarbij gebruik van generatieve AI door p.o.-leerlingen ten minste verboden wordt.

Waarom (volgens de indieners): De motie stelt dat het kabinet in het regieplan digitalisering een visie op kansen en risico's van AI hanteert, dat nieuwe kerndoelen p.o.-leerlingen AI laten verkennen, en dat generatief AI-gebruik een risico vormt voor de ontwikkeling van jonge leerlingen.